Resumen de "International lessons about national standards", de William H. Schmidt, Richard Houang y Sharif Shakrani (Michigan State Univeresity), publicado por Thomas B. Fordham Institute. Agosto 2009.

Esta edición sintetiza algunas de las conclusiones del Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS, por su sigla en inglés), realizado por la OCDE y que encuestó a 78.000 profesores de 23 países. Se trata del primer estudio sobre profesores que abarca asuntos claves que afectan a los docentes de la primera etapa de enseñanza secundaria y a su trabajo, y busca ayudar a que los países analicen y desarrollen políticas para que la profesión del educador sea más atractiva y eficaz

Algunos de los hallazgos centrales del “Panorama de la Educación 2009: Indicadores de la OCDE” –que corresponde al último compendio anual de comparaciones de estadísticas educativas internacionales realizado por dicha organización– son el contenido del último número de Sinopsis Educativa que publica PREAL.

Resumido a partir de “Decentralized decision making in schools. The theory and evidence in school-based management”. Felipe Barrera- Osorio, Tazeen Fasih, y Harry Anthony Patrinos con Lucrecia Santibáñez. Directions in Development, Banco Mundial. 2009.

En esta edición se difunde las claves identificadas por el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2010 “Reaching the marginalized”, para contrarrestar las desigualdades persistentes que frenan los progresos de la educación. Según el informe, hay 22 países en el mundo donde el 30% o más de los adultos jóvenes no alcanzan un umbral de cuatro años de educación, considerado como el tiempo mínimo para adquirir las habilidades básicas de lectura, escritura y cálculo.

Esta edición incluye los principales mensajes de política de su reciente publicación “¿Cuánto están aprendiendo los niños en América Latina? Hallazgos claves del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE)”.

Resúmen de "La oferta, la demanda y el salario docente: modelo para armar", de Alejandro Morduchowicz, serie Documentos Nº 45.

Estos cinco nuevos resúmenes fueron preparados con ocasión de la VI Reunión Interamericana de Ministros de Educación celebrada en Quito el 12 y 14 de agosto pasados, donde el PREAL fue invitado a participar en calidad de observador. Los debates se nutrieron de las lecciones aprendidas de experiencias innovadoras en las Américas y en otras regiones, así como de los resultados de consultas con representantes de la juventud que se llevaron a cabo en el marco de esta reunión ministerial.

Extractado de “Descentralización escolar: ayudan-do a los buenos a ser mejores, pero dejando a los pobres atrás”, de los autores Sebastián Galiani, Paul Gertler y Ernesto Schargrodsky, en: “Reformas pendientes en la educación secundaria”. PREAL – Fondo de Investigaciones Educativas. Marzo 2009.

Esta edición destaca las ideas centrales que plantean en este tema James M. Cooper y Amy Alvarado en “Preparation, recruitment, and retention of teachers”, que forma parte del Education Policy Series Nº5 que preparan la International Academy of Education (IAE) y el International Institute for Educational Planning (IIEP).